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支部概况

中共浙江电大龙游分校支部建立于2002年1月,目前有正式在编党员9名,退休党员2名.

更新时间:2017年9月1日

入党誓词

  我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。

学习心得


积极筹建社区学院,促进电大可持续发展  

内容提要:浙江电大龙游分校已创办近25年,学校坚持把“实现高等教育大众化,构建终身教育体系,全面推进素质教育,为龙游社会发展和经济建设培养高等应用型人才”作为己任,确立以“发展电大办学优势,坚持面向社会、面向基层、面向农村,适应社会需求办学”的办学方向,为龙游的经济建设和社会发展培养了一大批实用型人才。由于我县在职青壮年普遍已达到本专科学历,电大生源呈逐渐萎缩态势。如何实现电大可持续发展,本文试从社区教育找到突破口,对社区教育的功能、我省社区教育的现状、筹备挂牌“龙游社区学院”所做的工作、电大龙游分校挂牌社区学院的优势以及龙游社区学院运作的设想作了较深入的论述。

关键词:社区教育  功能  现状  设想

党的十一届三中全会胜利召开后的第五年,龙游恢复县制。刚恢复县制的龙游县急需各方面人才,县委、县政府提出“科技立县,科教兴县”战略,将远程教育摆上工作日程。1984年5月25日,龙游县委批准建立“浙江广播电视大学龙游县工作站”。从此,龙游开创了电大教育的新历史。2005年12月20日,经省教育厅批准,浙江广播电视大学龙游县工作站升格改名为“浙江广播电视大学龙游分校”。目前有在校生约1600人。

龙游分校办学二十多年来,已培养本专科毕业生6000名。学校坚持把“实现高等教育大众化,构建终身教育体系,全面推进素质教育,为龙游社会发展和经济建设培养高等应用型人才”作为己任,确立以“发展电大办学优势,坚持面向社会、面向基层、面向农村,适应社会需求办学”的办学方向。先后于1995年秋,试招“注册视听生”;1999年秋,试招“现代远程教育专科生”;2000年秋,试招“开放教育专科生”;2002年秋,正式开展“浙江广播电视大学人才培养模式改革和现代远程教育试点”;2004年春,正式开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”;2005年春,试招“开放教育本科生(专升本)”。[1]

由于几年前我国大规模扩大全日制招生人数、在职青壮年普遍已达到本专科学历等原因,我校学历教育生源呈逐渐萎缩态势,如何实现电大可持续发展,已成为电大人急需思索的课题。本文就积极筹建社区学院,促进电大可持续发展,谈一些粗浅的看法。

一.社区教育的功能

社区教育是实现终身教育、构造学习化社会的基础,发达的社区教育成为一个国家教育现代化水平的重要标志之一。1999年1月,国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出"开展社区教育的实践工作,逐步建立和完善终身教育体系"成为我国社区教育发展中重要的里程碑。社区教育的主要功能有[2]:

(一) 推进公民教育

我国历来重视社会的精神文明建设,2001年推出的《公民道德建设实施纲要》明确指出社区在公民道德教育中有着义不容辞的责任,这是对我国教育道德提升功能的肯定。社区公民教育的内容广泛,涵盖了科学、道德、法制、信仰以及其他与社会主流价值观相符的教育活动。社区应当成为公民教育的基本载体,通过各种形式的社区教育提升社区内居民的公民政治、道德与法律等素养。

(二) 支持社区的可持续发展。

教育是社会可持续发展的重要推动力量,1994年开罗国际人口与发展大会明确指出:"教育是可持续发展的一个关键因素”,1995年在曼谷国际社区教育大会进一步明确社区发展是"最终实现国家进步和社会发展的教育过程”。社区教育可以为社区发展提供精神动力和技术支持。个人、家庭、企业和政府共同参与到社区教育中,共同关心社区的各种问题,加强对话、理解和沟通,有利于共同推进社区的进步和发展。

(三) 构建学习化社会

学习化社会理念引导人们以一种整合的观点看待各种社会教育资源,学习的场所不再局限在传统的学校内,家庭、企业、社区同样扮演着重要的角色。尤其社区是人们生活的主要空间,良好的社区教育将是社区居民的一种"隐性福利"。未来的社区不仅是居民的社区,而且成为一种学习的社区,终身教育与终身学习能获得广泛的社会支持,居民通过持续不变的学习更新自己的知识,得以适应社会生活的迅速变迁,提高个人生活和生存能力。

(四) 发展社会文化

作为居民生活空间,社区应当有适宜的自然构成,而且应当有丰富的文化构成,文化底蕴深厚的社区,必将赋予居民的精神世界以更多的色彩。社区教育一方面通过文化影响人,另一方面又在居民的对话、沟通和交流中发展起新的文化氛围,创设出激发人上进的"学习型文化"。

二.我省社区教育的现状

社区学院是社区教育的载体,2002年4月,全省首家城区社区学院杭州市下城区社区学院应运而生,2004年我省确定了21个省级社区教育实验区,今年又确定了12个省级社区教育实验区。省级社区教育实验区的党委、政府和教育行政部门加强对社区教育工作的领导和推动,有效地整合了区域内教育资源,广泛开展了面向社区全体成员(0—100岁)的多种形式的教育培训,初步满足了社区居民多样化的学习需求,丰富了社区居民的生活内容,提高了社区居民的综合素质,优化了教育与社区各项工作的关系,促进了各类人群之间的了解和沟通,工作取得明显的成效,为学习型社会与和谐社会建设做出了积极贡献。这其中不乏有在中小学生等青少年素质教育取得突破进展的平湖社区学院、安吉社区学院,他们的经验很值得我们龙游借鉴和学习。

为切实加强对我省社区教育的研究与指导,为我省社区教育健康发展作出贡献,省教育厅在今年初下发了浙教函[2008]8号文件,同意浙江广播电视大学成立浙江省社区教育指导中心。该中心的主要职能是:根据省委、省政府的中心工作和总体部署,在省教育行政部门的领导下,开展全省社区教育理论研究、业务指导、资源开发、政策咨询、信息服务和人员培训等工作。各地(市)、县(区)电大纷纷挂牌成立社区学院,利用电大现代开放远程教育网络及资源,开展本地的社区教育,尤其是在中小学生等青少年素质教育中发挥了优势作用,赋予中小学生等青少年素质教育新的内涵,拓宽了新的空间。

三.筹建龙游社区学院所做的工作

在县委县政府的高度重视下,我县以电大龙游分校为依托,正紧锣密鼓地筹备社区学院的创建工作。

今年5月7日,李林局长来到浙江电大龙游分校调研。李林局长实地察看了学校的校舍,听取了徐小华校长学校工作情况汇报,对学校的工作给予肯定,并就学校的可持续发展提出了意见:一是要面对成人学历教育生源萎缩的严峻形势,努力向企业、农村拓展生源;二是要努力建设好班子队伍和师资队伍,充分调动全员的工作积极性,更好地发挥社会和经济效益;三是要统筹考虑基地设施建设,创造条件升格学院。

今年6月3日,县政府吕玉茹副县长、县教育局李林局长一行来到浙江电大龙游分校调研。吕副县长和李林局长一一看望慰问了电大的教职员工,与学校领导、教师代表进行了座谈。座谈会上,徐小华校长在介绍了目前龙游电大办学总体情况之后,着重汇报了学校争取今年年内挂牌“龙游社区学院”和2009年争取升格为“龙游学院”所面临的一个最大的难题——办学基地问题。吕副县长对电大办学规模的稳步扩大感到高兴,肯定了电大在近几年所取得的成绩。认为电大下一步发展思路十分明确,要求全校教职员工鼓足干劲一定要争取率先在衢州地区升格为学院,社区学院也要尽早挂牌运作。同时指出,办学基地的问题县政府一定会大力配合解决。李林局长对电大的基地建设以及社区学院申报工作非常重视,指出龙游电大社区学院挂牌成功必将对我县教育事业产生新的推动力。

    今年6月14日,县政府副县长吕玉茹省社区教育指导中心办公室章吉先主任陪同下携教育局局长李林、浙江电大龙游分校校长徐小华等6人到平湖社区学院进行了考察学习活动。吕副县长一行听取了浙江电大平湖学院院长兼社区学院院长邵志华介绍了平湖社区学院的发展历程、三级社区教育网络建设以及社区活动的开展情况;吕副县长表示,听了邵院长等领导的介绍深受启发,平湖学院的三级社区教育网络建设富有创造性,师资队伍建设很值得鉴戒,资源整合效果很好,感受到了社区学院在平湖新农村建设和构建和谐社会中所起的巨大作用,要把平湖的社区学院建设经验带回龙游,尽快组建龙游社区学院。

四.建立龙游社区学院的设想

(一)电大建立社区学院的优势[3]

以构建现代远程开放教育体系、推动高等教育大众化、促进全民学习终身化为己任的广播电视大学,自诞生的那天起,特别是自1999年启动“人才培养模式改革与开放教育”试点项目起,天然地具备了为社区教育提供支持服务的独特优势。这些优势正是当前广泛铺开社区教育的基本保障。

1.教育模式的开放性   

电大系统“人才培养模式改革与开放教育”项目,具有其他任何教育形式所无法比拟的一大特色:开放性。一是教育对象开放,它取消和突破种种对学习的限制和障碍,如对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多限制,凡有志向学习者,具备一定的文化知识基础,无需参加入学筛选考试,均可申请入学;二是教学资源开放,只要获得开放教育学籍,拥有一条宽带网线,就能得到各种媒质的学习资源,供学习者自主选择;三是学习模式开放,学生自主选择专业课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。这些开放性特征,体现了电大教育的本质:为人人享有终身接受教育的权利提供广阔的平台和充分的机会。

2.教学设施的前沿性

电大教育另一个特色就是教学设施的前沿性即现代化。龙游分校拥有一大批现代化教学设施:功能完备的互联网站及其四级电大教学在线平台、卫星数字化地面接收系统、VOD点播系统、双向视频系统、多媒体教室、微机室、语音室、电子图书馆、视听阅览室等等。

3.电大组织的网络性

近30年来,电大建立了“中央——省级——地级——县级”四级办学机构,构成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的覆盖全国城乡的现代远程开放教育系统,即电大“三网合一”中的“人网”。这就是各级电大涉足本地社区教育的组织网络优势。

4.教学资源的丰盈性

电大具有丰富的教学信息资源。四级教学网站有丰富的文本类学习资料、流媒体课件、视频课件、网络课程等,电大完全可以籍此强劲的信息资源优势,使当地社区中的任何人在任何时间、任何地点学习任何想学的内容。

5.办学经验的成熟性

龙游分校办学20多年,始终坚持"紧贴经济,服务社会,按需施教,保证质量"的宗旨,为各类社会成员提供多层次、多规格、多样化的教育服务,培养了大批高素质的应用型人才。电大既分担着全日制的普通高等学历教育,又主攻非全日制的成人高等学历教育,还常年举办各类非学历教育(单科的、证书的)、继续教育(资格培训、岗位培训)、终身教育等社会化辅导班。可以这样说,只有电大真正拥有多元化的生源渠道的办班经验;电大就是社区群众家门口的“教育超市”。而这一点又恰恰为社区教育所“钟爱”。

(二)龙游社区学院运作的设想

1.争取年内挂牌

龙游分校有丰富的远程教育资源,为切实贯彻落实党的十七大提出的“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”号召,更好地满足城乡社区居民终身学习需求与市民综合素质提升,根据浙编[2008]1号文件和浙教函[2008]8号文件精神,浙江电大龙游分校争取在今年内增挂“龙游县社区学院”牌子,并履行“具体负责全县城乡社区教育工作的规划、实施、总结、指导、推广和研究”职责。

2.立足城区,延伸乡镇

无论是我省首家城区社区学院杭州市下城区社区学院,还是去年11月挂牌成立的安吉社区学院,他们都有独立设置的校园和供社区教育的场所,都把中小学生的假日教育纳入其职责范围。因此,龙游社区学院首先要解决的是办学基地问题,是否可结合县政府对城区教育资源重新配置整合,把社区教育的场所落实到位。其次是组织人员到安吉社区学院取经,把他们的办学经验掌握起来,再结合龙游的实际,制定出切实可行的办学方案。第三,是对我县乡镇中心小学和成人学校作好调查摸底,对有条件的乡镇与龙游社区学院同时挂牌“龙游社区学院XX分校”,把社区教育延伸到有条件的乡镇。

3.假期教育是重点

青少年素质教育,尤其中小学生素质教育是教育深化改革的要求,是培养适应新时期综合人才的提前与基础。利用周末及假期,依托社区学院开展中小学生等青少年素质教育既是反映国家培养人才的要求,也符合广大家长培养子女兴起爱好的迫切需要,既可以有效规范各类家教,更是还活动、快乐、天真于当今青少年。在社区学院开展青少年素质教育过程中,应由教育局统一领导,起规范、协调作用。

⑴、选择设计旨在提高青少年综合素质的教育培训项目。

诸如培养青少年兴趣爱好的琴、棋、书、画;开发智力的趣味数学、阅读欣赏、交际英语;增强体能的跆拳道、游泳、球类;增强人际交往,加强沟通,经受挫折的各类有趣活动。

⑵、建立一支适应依托社区学院开展青少年素质教育培训优秀、特色教师队伍。

一是利用电大现有的各类教师;二是由社区聘请在全县中小学有专长的名师;三是在全县各部门单位及社会各界聘请有一技之长的各类专门人才。总之,社区学院挑选全县范围内最优秀的老师作为青少年素质教育的培训辅导教师,为社区学院开展青少年素质教育培训各类提供师资保障。

⑶、完善社区学院教学设施,优化社区学院教学环境。

社区学院可以充分利用电大现有现代化的教学设施,功能完备的互联网络、四级电大教学在线平台、卫星数字化地面接收系统,VOD点播系统、双向视频系统、多媒体教室、微机室、语音室、电子图书馆、视听阅览室等,在青少年素质教育培训中发挥优势作用。同时,社区学院努力为青少年提供安全、健康、舒适的培训环境。

⑷、让社区学院成为青少年素质教育示范性基地。

青少年,尤其是中小学生,在校期间主要以学习书本知识为主,而且在应试教育的背景下,素质教育往往被忽视,培养青少年的综合素质、综合能力,常常被停留在口头上。在学校文化知识的学习与综合素质的培养,往往成为一对难以协调的矛盾。由于时间、空间、安全、规范、经费等等因素,素质教育总被知识学习所替代。社区学院成为解决这矛盾合理场所,成为学校教育的延伸和补充。社区学院完全可以解决学校在开展素质教育中碰到的各种难题。当然社区学院要创新教育培训方法,避免是学校教育的重履,让青少年的综合素质在社区教育中得到培养提高,让社区学院真正成为青少年乐意去素质教育示范性基地。

⑸、规范教育行为,树教育良好形象。

通过社区学院开展青少年各类素质教育培训,规范教育行为,树教育良好形象。一是能规范青少年的课余生活行为。青少年除在校学习期间,有周末、节日、寒暑假等丰富的课余时间,如何合理利用课余时间,安排课余生活,促进青少年身心健康发展,不仅是摆在家长面前的难题,而且也是社会关注的热点问题,社区教育正可以承担起这个任务。社区学院开展的培训项目,是根据青少年的身心成长特点,由教育专家精心选择设计的,青少年可以在家长指导下自主自愿有选择地参加,在各项培训活动中提高综合素质。二是能规范中小学教师的家教行为。目前,我县教育行政部门虽三令五申,试图遏制无序家教现象,但收效不佳。各类无序的家教,存在各种隐患,成为社会关注的问题。不仅影响教师的形象,而且严重影响了教育在社会的形象。社区学院挑选全县范围内最优秀的老师作为青少年素质教育的培训辅导教师,开展青少年素质教育培训的质量有保障,家长和青少年自然有了一个好的选择,“地下”家教必然失去市场,重塑教育形象必水到渠成。

参考文献:

[1]见《浙江电大龙游分校校史》

[2]纪军著,《论社区教育的功能与实施策略》,《广东职业与成人教育》2002年7月

[3]吕志红著,《电大为社区教育提供支持服务的优势分析与路径选择》,福建师范大学《终身教育》2006年第2期

  中共浙江电大龙游分校支部

二○○八年十一月十八日

 

党章修改内容学习心得体会

    十八大对中国共产党章程进行了修改,体现了我党的与时俱进和开拓进取,丰富和发展了党的实践成果、理论成果和制度成果。自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,发挥党章在推进党的事业、加强党的建中的作用,是每个党员的义务。

  一、认真学习修改内容,把握实质

  要认真把握新党章的修改内容,确保精准掌握其内容实质。新党章在六个方面做出了修改:把科学发展观列入党的指导思想,这也是这次党章修改的最大亮点;将确立了中国特色社会主义加入新党章,充实完善了中国特色社会主义重要成就;增加了只有改革开放,才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义,充实了坚持改革开放的内容;将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局,变四位一体五位一体;充实完善关于党的建设总体要求的内容,体现了我们党对马克思主义执政党建设规律认识的深化;总结今年来党建成功经验,对部分条文关于党员、党的基层组织、党的干部三条作了修改。这些修改都反映了我党对党的建设规律的探索和总结

  二、结合实际推进工作,做好服务

  党员干部要在认真学习党章的基础上,在提升服务水平中切实做好贯彻落实文章。提升服务发展能力,树立大局意识,紧紧围绕中心工作,在服务大局中尽责任、做贡献。提升服务干部能力,围绕工作提升选干部配班子,注重党员驾驭培训,不断加强干部队伍建设,特别是落实党章对党员先进性的各项要求,激励全体党员充分发挥先锋模范作用,团结带领广大干部齐心协力,推进工作。提升服务基层群众能力,坚持执政为民,鼓励党员干部走出机关,深入基层,集中精力办好群众最关心的事,千方百计办好群众最揪心的事,下大力气办好群众最担心的事,切实做到保护好、维护好、实现好群众最直接、最关心、最切身的现实利益。

  三、注重建设学习机制,发挥长效

  党员干部要认识到党章的学习贯彻落实不是一蹴而就的,要健全学习机制,转变为长久性、持续性学习。要坚持定期学习制,组织党员干部学习党章内容,通过制定学习计划、学习内容、学习进度、学习考核等,加强学习实效考评,确保学习有成效、出成果。要建立鼓励机制,通过鼓励先进,鞭策后进,激发党员的学习热情,增强干部的学习动力,保持学习的长久性。要健全领导带头制,党员干部率先垂范,带头领学,做好全体党员学习党章的表率,确保学习不落空、不走形式、不摆样子。同时,要做到学有所成、学有所获、学有所用,将党章学习转化为作为中贯彻落实的自觉性和主动性,时刻以党章的规定来约束自己的言行,对照自己的工作,检验自己的成绩,真正将党章落实在具体行动中。

                          龙游电大     徐小华

                2015年6月

 

[想起入党志愿书]19837月,中师毕业任教三年初中物理的我参加了当年的高考,有幸被浙江师大公师班录取。受母亲是共产党员的影响,进校学习不久,我就郑重地向数学科党支部递交了入党申请书,希望能在党组织中接受党的教育和培养。在校求学的二年,因有强烈加入党组织的欲望驱使,故能克服入学前数学基础不扎实的困难,全身心地投入到学习数学专业知识和掌握育人的本领状态中,按期获得了毕业文凭。虽然没有在求学期间被批准加入共产党,但为此作出的努力,让我得到了满满的收获,为后来在龙游县城镇职业技术学校较好地完成教育教学工作打下了坚实的基础,并在19883月如愿成为一名正式中共党员。

生命就像一首澎湃的歌

 

“学党章党规、学总书记系列讲话,做合格党员”,这项活动已在全国党员活动中火热开展,活动让我读懂了一生追求信仰的劳智明老师直到退休之时加入组织的感人事迹,让我看到了不少同志不忘初心继续前行的高尚情操。许多平凡人做着一些平凡的小事,却很感人,这些同志在平凡之中演绎了一首首绚烂的歌曲,让人生变得如此精彩,让形象变得特别高大。向平凡致敬,作为一名基层电大的普通党员,我敬佩他们,我也想在平凡的岗位上为自己生命唱出一首澎湃的歌。

感谢这样一个平台——电大业余班级管理工作,让我在过往的十八年班级管理工作中做得有滋有味,收获颇丰。班级管理工作的内容每年都差不多,以一些常规性工作为主,但在具体工作中总会有些创新。这源于自己惯有的工作作风,源于自己不变的情怀,让自己默默坚持这份工作热情,切不可有懈怠的思想,所以会收获一些小小的喜悦。

在学习如何做人的过程中,逐渐形成一些独特的做事原则。比如,我不断提醒自己必须坚持的两点:上班纪律和工作主动性。坚守岗位,上班时一般中途不外出办私事,遇到有点小事情,不管是公事还是应急的私事,都会做到请假在先,回来后也会及时做好销假工作。虽然上班纪律是最起码的要求,但三百六十五天都坚持这样去做实非易事。工作中,自己有较强的主动性,对于各条线上布置下来的工作,总是积极配合,而且都会尽早地认真完成。如果遇特殊情况,实在不能按时完成的工作,我会提前做好解释说明,在征得相关老师同意下,尽快把工作补好。正是这些看似平凡实则伟大的东西,会常令自己感动,也会让自己的脚步走得更加坚定。

在管理电大业余班级过程中,组织开展一些活动是少不了的,这对于增加师生情和同学情都会很有帮助,而且也是最有效的育人途径。对成年业余生来说,以班级聚餐为主要内容的聚会活动相对会多一点,每个学期都会积极并自觉地组织各班进行至少一次的班级聚会活动。这十多个班级,每学年的活动不少,花费了我相当多的精力,可我非常愿意去做这样的事情,尽管学校没有这方面的规定和要求的。我也清楚地知道,这些暖心的活动能让学生对学校的归属感变得更强,它对于班级管理工作会有很好的促进作用,也有助于提高学校的教育教学质量。

当然,班级活动的内容和形式是很多的,我会努力挖掘素材,积极开展各类活动。比如这次的征文活动,让我想到了在全体同学中开展首次写作活动,分享各自在电大学习生活中的心得体会。我鼓励大家都写一下,文章可长也可短,甚至就几句话也没关系,但要求写出自己的感受。学生写的好文章并不多,很多学员的写作水平也很有限,但不管他们写多写少,我都会给予鼓励的话语,让他们感动。这次写作活动让我跟学员们一起放飞心情,也一起收获成功的喜悦。

我还经常利用QQ群或微信群平台组织一些活动。比如上学期布置了寒假作业,每个学员在QQ和微信群上晒张照片并附上一句话。又如,在新生入学不久,我跟学员一起在QQ和微信群上进行大讨论,聊聊关于自己名字的由来。期末的时候,我组织同学通过QQ和微信群谈谈如何准备复习,然后引出由同学自己组织编制复习资料。在各项评优活动中,也是由学生自己来评选,利用QQ群和微信群平台选出推荐人,并在群上进行公示。组织这些丰富的班级活动,自己付出了许多汗水,但享受到满满幸福,值的。

繁琐的班主任工作却是异常的快乐,我对自己的要求也随着这份快乐的心情变得更高,工作也做得更为扎实。平时,我特别注重一些小细节,在外出差会短信或班级群告知,遇到监考等事情会门上张贴便条,新生入学时组织信息核对,编制个性化的考试通知单,开学或学期结束组织同学合影留念。作为业余教育的班主任,最要紧的是如何对学生做好贴心服务,到了期末,我总会随身携带一些未及时领取的复习资料和考试通知单,以便自己在双休日或晚上为学员随时做好服务。我习惯于巧用时间,有时会把一些特殊的事情和紧要的工作安排在早上5-6点或下午10-11点,以短信方式通知学生,让他们知道事情的重要性,让他们有一种紧迫感,也许有些老师认为这样做不妥,其实这些工作往往是学员自己耽误下来的事情,这个点发给他们,学生一般不会有意见,反而会积极配合我们把工作做好,他们除了感到有点不好意思,对于老师的敬业精神更多的只是感谢和感激。

希望自己做一个教育的细心人,珍惜和利用各种教育机会,影响学生,感染学生,鼓励学生。当接到李素芳同学在晚上十一点多的电话,咨询学习上的事情,我会耐心解答,面对她所表达的歉意,我从心底里没有半点埋怨,对她说,没关系的,也很难得,我只觉得为学员做好服务是件暖心的事情,很有自豪感,也由此感动到自己,鼓舞了自己。当看到邱立萍同学在龙游人民医院组织的护士节征文活动中获奖,我会送上祝福:立萍,你好!今天上午在医院门口看到“无言的爱”,写得很好,恭喜你!她谦虚地回复我:谢谢啦,都是乱写的!我便说笑地应了她:现在我明白了,乱写的文章才会更精彩。当发现方昊同学替不认识的老奶奶付了零钱,我便在微信中向她发了消息:今天碰巧让我看到你为一位不认识的老奶奶奉献爱心,为你点赞!

对于浙江电大组织开展的未注册休眠学生督学工作,自己总会采集到一些小故事。跟以往一样,在这学期的督学工作中,我也做了很多努力,动员了很多对象,后来虽然只有方小蓝等为数不多的学员返校学习,结果不甚理想,但觉得督学的过程很开心,对自己的一些做法感到非常满意,此刻,我想为身患严重颈椎病而付出大量心血的自己叫个好点个赞,为自己加油鼓劲。其中有位同学我电话通了十多个,而且都很长,短信也发了至少有五条,这些短信大多是在四百字以上。还有一位学员,电话打了三四十个(含未接听的),相互通话有十来个,与他进行了多次交流,这位学员给人感觉十分有礼貌,不知是什么原因最终没有来返校,可惜,当时还帮他转了专业,还通知他来采集毕业生图像。总之,在与学员的交流中,我会倾注大量的心血,坚信付出总有回报,莫愁前路无光亮,含苞待放终有时。

 “二学一做”活动让我看到了更多的正能量,也提醒自己永远做个淡泊名利的人,做个充满爱心的人,感谢这样的活动。老屋后面的栀子花每年会如期绽放,不需要吸收太多养分,却给人浓郁芳香,而且花期特长,我愿做这样的栀子花,无需太多鲜花与掌声。作为一名普通党员,感叹之余,还想套用一句老话来激励自己,凡事没有最好只有更好,只要我们用心去做,生命就会是一首澎湃的歌,它会散发出异样的光彩。

 

                   刘慧斌  学生处主任 

 

 

牢记宗旨  加强修养

———电大龙游分校 蒋炜东

党纪条例是党的组织和全体党员必须共同遵守的党内行为规范。对于党员干部来说,党纪国法也是从政做人的底线。习近平总书记对各级干部提出的“三严三实”要求,是新时期党员干部的思想指南和行为准则。作为一名长期从事教育教学基层学校副职的党员干部,我时刻牢记自己的身份,加强修养,慎始敬终,警钟长鸣。

牢记党员身份,永葆绝对忠诚。入中国共产党已近三十年,从写下入党志愿书的那一刻起,我就用党员的要求严格约束自己。关注国家大事,深入学习国家领导人讲话精神,今年来,更是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,进一步坚定地紧跟党的步伐。在担任基层学校副职以来,能严格遵守党纪,不贪心,无私念,兢兢业业为学校的发展谋新路。在政治方向上有坚定、有坚守,在改革发展上有决心、有章法,在大是大非面前头脑清醒、立场坚定不移。始终爱党、忧党、为党,努力做到忠诚一辈子、奉献一辈子。

牢记公仆身份,强化服务宗旨。担任高中和电大副校长后,对所分管的工作近十五年来,思想上极度尊重群众,把服务师生当做工作的第一要务。每个寒暑假,只要学校有任务总能奋战在学校所分管工作的第一线,俗话说,“兵马未动,粮草先行”,特别对分管学校后勤工作的我深有体会,我始终把师生的利益放在心中的最高位置,把学校中的服务师生工作作为我每天的中心。我深深知道,作为基层学校分管领导,宗旨就是做好全校师生的公仆。

牢记公民身份,提升思想境界。我始终牢记自己的公民身份,摆正位子。从不因为自己所担任的职务调整放松对自己的要求,在每一个单位都能与职工平等相处,践行社会主义核心价值观,做社会主义核心价值观的示范引领者;平时严守道德戒律,慎始慎终;加强学习,能对照党章净化心灵,激发加强道德修养的内驱力。净化个人交往的圈子,多与先进人物、专家学者交朋友,不参与赌博等不良活动。生活方式健康,不好酒桌、牌桌、麻将桌,打羽毛球、陡步健身是最常进行的休闲活动。

牢记家长身份,树立良好家风。能清晰明智地处理好公与私的关系。坚守“公款姓公”的理念,特别是担任校长期间,从不打政策的擦边球,从没有用公款招待过一次自己的家人,公私分明、克己奉公。平时爱学习、爱劳动,尊重双方家长长辈,工作再忙也要抽挤时间看望老人,给孩子树立良好的榜样。与孩子沟通频繁,善于用发展的眼光看待孩子的点滴进步。因为我知道,良好的家风,和谐的家庭氛围不只是一个家庭的事情,更是社会和谐进步的前提。

 

回头  抬头  埋头

 

--------想起入党志愿书的体会

 

 

每当想起入党志愿书,我就回头想想自己走过的路程,回头看看自己留下的一串串脚印。哪些路走弯了,哪些脚印走歪了,我就要及时纠偏。去年8月,我担任了学校副书记,走上了领导岗位,我常常提醒自己,一定要管好自己,一定要深刻吸取那些“走歪了的人”的教训,避免重滔覆辙。

 

每当想起入党志愿书,我就会抬头向英勇无私的革命前辈学习,抬头向优秀的共产党员们学习。我从小敬仰英雄,现在,我是一名共产党员,要时刻抬头向共产党员的标准看齐。我要让共产党的光辉照亮我前行的道路,我要让共产党的旗帜在我心中高高飘扬。

 

每当想起入党志愿书,我仍然铭记志愿书中的承诺:埋头苦干,任劳任怨。我要格守承诺,在龙游电大新的岗位上,继续埋头苦干,身体力行,与时俱进,认真履职。

 

                  龙游电大方云娟

 

主动适应“两学一做”制度化新常态

                                                 龙游电大刘慧斌

近日,中共中央办公厅印发了《关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻落实。通知指出,推进两学一做学习教育常态化制度化,是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是全面从严治党的战略性、基础性工程。

     两学一做”学习教育已开展一年多时间,在党中央的科学安排和部署下,各级党组织充分抓好落实工作,在全国范围内掀起了轰轰烈烈的学习教育高潮。学党章党规、学习近平总书记系列重要讲话,做合格党员,一时间成为社会靓丽的风景线。广大党员在学习教育中端正了思想,强化了宗旨意识,增强了理想信念,并认真践行到社会各个角落,提高了人民群众的满意度和获得感。

但应该明白,开展“两学一做”学习教育,关键要常态化制度化。这是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是新形势下落实全面从严治党要求的必然。只有将学习教育纳入常态化制度化轨道,让广大党员的先进性和纯洁性才能长久保持,党的生机活力才能永远存在。

凡事贵在坚持,“三天打鱼两天晒网”,半途而废终究难以取得成效。无论是学习还是工作,能取得成功者,几乎都是经过长时间坚持下来的,不可能一劳永逸、立竿见影。如果学习教育仅停留在一场活动上,不仅后期效果难以保证,前期的效果也可能随着时间流逝而不断透支殆尽。

作为各级党组织,应该按照《意见》要求,紧密联系本地区本部门本单位实际,继续将思想教育作为首要任务,制定更加详细、可操作性强、能够落地的细则,用于武装广大党员干部头脑,作忠诚干净担当的表率。要以中心组学习、民主生活会等制度为重要抓手,组织党员领导干部定期学习,把“两学一做作为党员教育的基本内容,长期坚持、形成常态。

同时,广大党员要主动适应“两学一做”学习教育新常态,按照组织的安排,结合自身实际制定学习计划,坚持读原著、学原文、悟原理,不断学习党中央出台的新政策,联系实际学、带着问题学,不断跟进学,时刻保持思想和行动同党中央保持高度一致,在为民服务的路上不拖后腿。


 

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